近日，据新华社报导，多个省市相继公布普通高校学费下调信息，部分省份平均值涨幅高达50％。业内人士认为，一些高校近年来投资快速增长过慢，造成债务开销减轻，一旁乱花钱一旁喊出没钱的现象有一点警觉。 从目前各地下调学费的具体操作看，都的组织了听证会，但是，听证会给人的感觉是走过场，该怎么上涨还是怎么上涨，为此，有适当给学费定价原作基本的标准。
向大学生缴纳学费，理论基础是高等教育成本分摊理论，确认大学学费标准，首先要解决问题两个问题，其一，高等教育生均成本是多少，其二，受教育者分摊多少比例。 早在2006年，教育部就曾明确提出要核算高等教育生均成本，但目前高等教育的人才培养成本到底是多少，并不明晰。一些地方在举办听证会时，也开具了近年来的办学成本，并将其平均值在每个学生身上，计算出来出生于皆成本。
但这一办学成本，是对所有办学成本的核算，而不是对中用人才培养上的成本的核算，由此算数出来的生均成本似乎过低。本来，核算高等教育生均成本，还有一个最重要意图，是检查高校到底把钱中用何处，并由此增进高校创建半透明的财务管理体系，前进校内管理改革，把经费中用办学的刀刃上。如果高校一旁大手大脚花钱，一旁喊出没钱，并以没钱名为上涨学费，这很难让公众坚信收来的学费，中用了人才培养中。
前不久教育部公布的高等教育信息公开发表表格，更进一步拒绝高校要公开发表财务信息。为此，教育部几乎可以拒绝每所明确提出上涨学费申请人的高校，晒出学校的所有财务账单，明确到细目的支出，以此核算出生于皆成本，作为确认学费标准的基础。如果高校不不愿公开发表财务账单，那么，教育部门、财务部门无法批准后学校的涨学费要求，学生有权拒绝接受。
对于学生分摊成本的比例，国外一般来说有两个基本拒绝，一是不低于生均成本的20%，二是不多达人均农村居民收益的20%，两者所取最多值。特别是在是后者，确认这一比例，是为了避免过低的学费，挤占老百姓的长时间生活支出，减轻家庭的教育开销。
在这两个20%的约束之下，大学希望拓宽办学经费渠道，在政府经费之外，侧重社会筹款，在开源的同时节流，杜绝铺张浪费。 大学向学生缴学费是最便利的快速增长收益的方式，但这是不可持续的，一个对受教育者负责管理的大学，应该把所有办学经费中用最必须的地方，防止跑冒滴漏。即便在办学成本增加的压力之下，被迫下调学费，也必需考虑到这对学生带给的经济压力，并完备对贫困学生的帮困体系。
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